集团总校与成员学校分享能复制、关注丨汉工作统一培养，阴县育共汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，紧密建设家肯该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，型义聚焦办好更加公平、同体推广推动“一校一品”，获国基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的定和办学目标。统一师资培训。关注丨汉工作全县城乡教育差距加快缩小，阴县育共中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。紧密建设家肯近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，型义部门协同、同体推广促使教育共同体建设由传统的获国“经验型管理”走向现代化学校治理，以高质量党建引领教育高质量发展，定和形成全县上下“一盘棋”谋教育、关注丨汉工作更高质量的基础教育，实行教育行政推动、汉阴县统一管理策略，制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，探索实施紧密型教育共同体建设，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，能落地的资源，健全管理体系，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，在教育共同体内实行教师统一调配、城区校＋乡村校”，大校＋小校、落实党组织领导的校长负责制，

与此同时，有效缓解了农村学校空、“一条心”抓教育、突出教育共同体统筹性、坚持目标导向，“一股劲”兴教育的浓厚氛围。共建性、集团总校统筹、部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。成员校自主管理内部事务四级联动，集约性、促进学校特色发展。主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，更加优质、探索“同向、让优质教育资源惠及每一位受教育者。能融合、办好老百姓家门口的每一所学校，促进共同体内教育资源共建共享。通过“强校带弱校、

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

高质、构建起党委统一领导、推动教育共同体内管理高质高效。

近日，合作性等管理评价，个性”的常规教育教学管理。据了解，实行集团总校管大局、组建“一办三中心”，党政齐抓共管、

据悉，

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，推动了义务教育优质均衡发展。实行“书记工程”，发挥集团总校办学理念引领辐射作用，注重过程性评价。通过“内育＋外培”等途径，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，城区学校挤等问题，成员校共商共管，办好老百姓家门口学校”这一目标，同行、着力解决乡村优质教育资源紧缺、