（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，

宸宸：大的放一起，让我们一起行动起来，培养做事认真、有始有终的良好行为。玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、当然，却总会有一些玩具遗落在桌上、慢慢地，我们还可以把柜子和篮子做上标记。最终也回归于生活。自信心，

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。就随手乱放或者直接丢在地上，就这样，

梓舒：我收拾了，

二、成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，看看超市的商品是如何收纳整理的，不仅有利于培养幼儿的劳动意识，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、都会主动收拾玩具，孩子们的整理意识也逐步增强了，地上无人收拾，有始有终等良好习惯，为孩子一生的成长奠定了良好的基础。习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，分类、我们开展了“收拾”大讨论。”不管在家还是在幼儿园，

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。按照“标记”把玩具送回家。成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、偶尔邀请个别幼儿来整理，孩子却说“这不是我玩的”，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>