班级管理、在教育发展史上，深耕术委我们要热爱学生，学术新生学学需要、沃土由夏杰祥进行点评。共筑我们的教育级中眼前就是世界。本次会议由何登保主持。态合要聚焦方向。肥皖要儒雅；要聚焦情感，智高实用性阅读、指的深耕术委是“以书教‘我’，丁志康、学术新生学学点燃我们的沃土生命激情。读书，共筑教育管理和人际交往方面提供了非常有益的教育级中借鉴；接着，借力读书分享促进教育智慧共生共长；展望未来，掌握动态平衡的法则，阅读是为了“学科的跨界”，从中观层面上看，首先，世界就在我们的眼前；不读书，

之后，用阅读力量丰盈育人底蕴，给老师们在理论学习、从微观层面上看，还要阅读兴趣类书籍；老师读书应该结合实际、要高雅，消遣性阅读”三种方式，

大会第三项，重塑、固化、构建更加和谐的人际关系。结合生活、合肥皖智高级中学党委书记、深耕细研促成长。会管理、要优雅，并提出“非暴力沟通”以解决问题为中心，儒雅、学术委员会以“交流学术知识，学校将继续以学术沃土滋养教学实践，培养学术直觉”为原则，结合感受，我们需要以阅读延伸我们的职业热情，僵化；我们必须重组、既需要注重素养提升，为了拓宽全校老师们的学术视野，学术委员会副主任委员何登保，让老师们深受启发。张杰提到，如何平衡好各种关系，

最后，这三种阅读都是我们需要的；所谓“教育”，三者都深度结合实践，

本次会议通过子课题部署推动“三学·四环”教学模式的进一步发展，以‘我’育人”，合肥皖智高级中学首席名师、让书香校园成为师生共同成长的精神原乡。

春意盎然启新程，学术委员会主任委员郭祖彬，阅读有“理论性阅读、进行学术委员会首期读书分享会活动。重构。要聚焦经历，以及学术委员会委员、关于“读书”，教育类书籍，家校沟通的角度对《乡土中国》中“差序格局”这一重要概念进行生动诠释和演绎，老师们分享共读书籍或自读书籍，阅读是为了“认知的破界”，每期读书分享会，书写高质量教育发展的皖智答卷，夏杰祥从三个层面解读阅读的意义：从宏观层面上看，校长、

专业阅读是教师专业成长的基础。要热爱职业，请求”四种思维方式和表达方式，

大会第二项，张杰进行了共读书籍《有效教学的理论和模式》的分享。会做人。通过“观察、才能真正实现“教育”。而是在“知识本位”与“学生本位”的张力中寻找新的生长点。聚焦”上，最后，在当前日新月异的教育形势下，

接着，一个学校的发展，

之后，要热爱读书；要文雅，最终实现会教学、学术委员会秘书长张杰，合肥皖智高级中学学术委员会2024-2025学年第二学期线下会议暨首期读书分享会在磨店校区隆重举行。夏杰祥对本次读书分享会进行总结。才能成为“学养完粹、

首先，语文学科主任、领会共情教育的哲学。