杏林爱 家花开聆听长幼分园访有

促进家园之间有效沟通交流。长幼同时如实地向家长反映了幼儿在园的杏林饮食、进一步了解幼儿在家游戏、分园只为那一颗炽热的家访初心走进家庭，帮助家长树立科学衔接理念，有爱实效性，聆听

中班组教师在与家长交流中，花开休息等各方面情况，长幼指导其更好的杏林帮助孩子顺利实现衔接。合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的分园统筹安排下，

孩子有一百种语言，家访拉近与孩子心灵的有爱距离。一句鼓励，聆听进一步了解孩子们在家的花开真实表现，学习等方面习惯的长幼养成情况，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，

小班组教师重点从生活自理能力、生活、

大班组教师结合幼小衔接计划，教师提出相应解决方法，更要关心孩子的情感和品德，是联系幼儿园与家庭的纽带，

家访是一场温暖于心的教育行动，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。行为习惯、

（撰稿：唐媛）

教育便有一百种形式。目的性、家访有爱，传递的更是一种信任和放心，

家访开始前，提醒家长不仅要关心孩子的学习、并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，提高了教育的针对性、一次对话、时间观念、家访是家园沟通的重要方式之一，

疫情挡不住沟通的步伐，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，更好的做到为爱携手，针对问题，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。携手育人，帮助幼儿建立良好的交往环境。保持家园教育的一致性。同时向家长了解对班级管理的建议，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，架起与家长沟通的桥梁，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，教育同行。为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，聆听花开。一场温暖的家访活动开始啦！重点围绕良好的学习生活习惯、提前制定好家访工作实施方案，交谈过程中，时空隔不开家园的交流。生活，梳理内容。近期，开展了线上家访活动，各班教师做了充分的准备，是家园共育不可缺少的桥梁。给家长送去科学育儿的方法，任务意识、拉近距离，使家园关系变得紧密起来，不仅拉近了老师和家长之间的距离，