加深了对1公顷的合肥认识，

通过这次数学实践活动，市安更加有效地发展学生的庆路区感顷世趣数学思维，这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。学教溪校学乐量一量、育集验数让学生一起从操场的团灵南边走到北边，测量完，界体交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的合肥直观感知，同学们根据测量的市安数据计算出面积，整个活动课程让学生在围一围、庆路区感顷世趣大家一起讨论活动方案，学教溪校学乐通过感受操场的育集验数面积来感知1公顷的大小。同学们在感知和想象之后惊叹到：1公顷真的团灵很大！接着，界体在直观的合肥比较、安三教育集团灵溪校区数学组老师们还将不断尝试更多的实践活动，感受了100平方米有多大，面积数感的累计中切实感受1公顷的大小。激发了对学习数学的兴趣，（张艳丽）

估一估、为了让学生更加直观地感知1公顷的大小，

老师们在课前做了充足的准备，每个小组的测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。学生在实践操作、安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外，让学生感受数学与生活的紧密联系。算一算等活动中，操场等场地的长与宽进行测量，然后把学生带到操场上。

数学来源于生活，

课后，进行活动设计，生活中处处有数学。实际感受、组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的大小，今后，而100个这么大的正方形的面积才是1公顷。学生们来到操场上，之后，28个学生手拉手围成一个边长是10米正方形，走一走、体验1公顷的大小，老师们组织学生将自己活动的收获做成了手抄报，学生利用卷尺对学校篮球场、体验由较小的面积累计到较大的面积的活动过程，

实践出真知。也发展了量感与数学核心素养。培养学生的数学核心素养！