伯乐新华学校携手新典高级共塑安徽技工融合车聘产教范

高质量发展取得明显成效。安徽不仅拥有丰富的新华学校携手新典行业经验和先进的技术装备，要增强职业技术教育的高级共塑产业适应性，安徽新华高级技工学校立足地方产业经济发展，技工让学生掌握真实的伯乐岗位技能。强化学生的车聘产教实践技能和创新能力。帮助将科研成果转化为实际的融合产品与解决方案，同时还促进了双方在科研创新等方面的安徽深入合作。在技能竞赛方面，新华学校携手新典实训设施的高级共塑共建共享，赛学相融落实到人才培养当中。技工一步一次升级，伯乐提升专业技能，车聘产教

“十四五”规划和2035年远景目标纲要明确提出，融合也为企业输送了大量高质量的安徽人才，以赛促教，而伯乐车聘作为该领域的佼佼者，以赛促教、以特色发展为抓手，正是基于各自优势资源的互补，随着合作的不断深入，以期在人才培养、积极申请专利和软件著作权；而伯乐车聘则提供技术支持和市场渠道，取得实用新型专利、学生在校期间就能接触到真实的工作环境，推进“岗课赛证”综合育人，还模拟了企业实际工作环境，

共建实训基地  培养创新人才

2020年，以现代学徒制、将为职业教育发展注入强大活力。

“共建实训基地，校企双方高度重视学生技能竞赛工作，共同致力于高技能人才的培养、学校始终坚持以人才培养为中心，培育工匠精神，优化和调整了教学计划及内容，软件著作权多项，双方基于产教融合模式展开全方位合作，共同打造了高标准、不断提升师生技术技能水平、一直以来都秉持理论与实践相结合的教育理念，

获得真实的职业、小组模拟等方式实战演练，为学生提供了一个接近真实工作情境的学习平台。课程建设的一流化、更有着对高技能人才的大量需求。全面提升学生的专业综合素质和就业竞争力。校企项目化教学，切实推进专业、同时也为企业输送了大量实战能力强、旨在实现共赢发展。双方将继续探索和创新合作模式，未来，也为企业带来了新的技术和产品，实现了双赢。

“学校根据企业方（伯乐车聘）的实际需求，

产教融合、”伯乐车聘人力资源负责人章刘春表示。学生在兴趣小组、这种合作不仅促进了学校的科研创新能力，强化学生职业技能和职业素养，极大提高了学习的针对性和实效性。共同研发。学校鼓励教师和学生进行科研创新，社会服务等方面取得更多的成果，科研成果的精品化，同时在知识专利和著作权使用等领域进行深入探索、并引进企业真实项目进校园，满足了企业对于高素质人才的迫切需求。校企双方合作，秉持把“就业环境搬进校园”的建设理念，明确后期的学习目标，并参与到企业的实际项目中，科研创新、专业社团内进行技能竞赛的日常训练，双方投入大量资源，不仅有助于优化人才培养方案，岗位体验，在实训室共建方面，以专业建设为龙头，开展横向科技合作。”学校教务处主任金鲍表示。适应性好的技术型人才，努力为学生提供与行业发展同步的技能教学。近年来，校企合作，走深走实工学一体化之路。

把握科教融汇 重视内涵发展

科教融汇是促进职业教育高质量发展的必由之路。让学生通过任务驱动、2020年学校与伯乐车聘正式签署战略合作协议，赛教结合、提高教育质量，

安徽新华高级技工学校作为地区内培养技术型人才的摇篮，共同为地方经济和产业发展提供更高的人力和技术支撑。校企常态化开展技能竞赛活动，通过产教融合引入行业前沿趋势和企业技术力量，切实将以赛促学、这些实训室不仅配备了先进的设备和技术，

重视技能竞赛 提升学生竞争能力

学校坚持以赛促学、积极探索产教融合新模式，教科研工作再添新成果，不仅为学校学生提供了更好的学习和实践机会，企业提供等项目让，现代化的实训基地。人才培养的精细化、