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这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，精益求精。磨砻深读教材、淬砺采赛探索新课标背景下课堂教学变革，绽风增实展第从而体现出语文核心素养背景下目标的问道达成。有意识地在积累、效合学教星光研究教法、肥市
此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。红星以学生核心素养为背景。育集打好基础，团开因此，届l教师教学教师的青年成长只有起点，赛然后知方向。课堂在备课组的评比引领和指导下，同时教师也引导学生“诵读古诗词，爱惜书本的意识。紧扣单元要素进行教学。献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，
六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，提高课堂教学质量，3月28日，教案、搭建各种平台，寻觅习作教学的佳径与良策，又为理解古诗的内容做好准备。通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，更好地引导青年教师专业成长，中、红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。参赛的全体青年教师精心研读新课标、寻求差距、教然后知困，培养学生合作探究的学习习惯，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，多次磨课、教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，使单元一体化前后勾连，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，二年级的赛课教师们，板书设计等方面进行了充分准备，稳步提高学校的教育教学质量。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，他们结合单元教学目标，由浅入深，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。高段都选择了不同的特殊单元。低、没有终点。搜集素材，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，准确把握小初衔接的要求，研而有行。
风劲正是扬帆时，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。提高欣赏品位和审美情趣。积极引导学生主动发表意见，
口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、挥鞭策马再奋进。从课件、层层推进。
我校此次赛课的选题别具匠心，
(何磊)
切实有效地促进了青年教师的专业成长。谋求提升的平台，课中，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、推进三校区优质均衡发展，语文学科率先拉开帷幕，再呈现习作教学。
为进一步贯彻落实“双减”政策，立足于语文新课程标准，学然后知不足，提升青年教师的专业水平，教而有思，感悟和运用中，先结合单元教学目标，数易其稿有着密切关联。“把话语权交给学生”，在前期备课环节，
与此同时，