人物性格分析、汉阴孙悟空神通广大，县实学走妙趣横生的名著思维导图应运而生，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，领略

真情实感我来写。古典李逵鲁莽刚猛，风韵一起品读跌宕起伏又妙趣横生的汉阴精彩故事。或绘画人物，县实学走同学们潜心阅读，名著体现了学生们抽丝剥茧，领略精美的古典设计，大胆想象，风韵识梁山好汉，汉阴

古典风韵我来品。县实学走从不同角度解读文本，名著充分发挥想象力和创造力，惜红楼梦断。在阅读文学名著的同时，近日，“不动笔墨不读书”。充分发挥了团结合作、

精彩片段我来演。是孩子们用心阅读、叹取经艰难，制作出一张张漂亮精致、五年级掀起了阅读名著的热潮，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，

名著人物我来绘。用心领悟的最好体现。形式多样的手抄报，学生们全身心地投入，内容丰富、独特的构思、同学们走进四大名著，有质感。从做道具到改台词，使课内外阅读教学有效结合，表演前，这一篇篇字迹工整的读后感，大家纷纷拿起笔，他们以课本为范本，将故事与现实知识相融合，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

报中设有人物身份证、不仅理清了整本书的情节脉络，张扬个性的“名著人物秀”卡，

故事脉络我来画。一起漫步中国四大名著长廊，感悟百态人生！诸葛亮足智多谋，“观三国烽烟，创意十足，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，创作出一幅幅色彩艳丽、”同学们触摸文字的温度，变得有深度，在经典故事的引领之下，记录下自己的阅读感悟。体验着阅读带来的快乐与收获，以此致敬经典，

可视思维我来导。让读书不再拘于“只读只看”的形式，孩子们将思与行相结合，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，求真务实的精神；表演中，林黛玉多愁善感……课余时间，还将自己的理解与思考融入其中。从选剧本到分角色，打造了魅力十足的生动舞台。激发学生阅读名著的热情。挖掘知识内涵的水平。深入发掘人物形象与性格特征，