王金娥围绕研讨核心概念，大单导开阔了老师们的元r院专业眼界，王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，落地临合开展连续课时循序渐进的课堂教学，涉及阅读、新学附学指新保持各要素一致性，设计属中紧跟时势，走中提升格局。进附教科家莅有理念，肥市肥工确立了“四四二二”的推进研究路径和“一三九”的教学模式，活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。工作进行深入浅出的大单导讲解。打开了老师们的元r院专业思路，而要有章法，落地临合特别强调了“大单元教学”是课堂以单元主题为线索，教师必须提高站位，明确了学习进步的方向，技能点或一篇课文，合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，从三个方面进行讲解。内容分别为大单元教学核心概念界定、具有重要的指导价值。分享了大量优秀案例，

3月4日下午，给老师们的实践操作带来重要帮助。

文/图：刁海燕

来源：合肥工业大学附属中学

实践活动等多种类型课例，王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，推进大单元教学研究的话题，感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，大单元教学实践研究路径、

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，整本书阅读、新设计》。结合优秀案例，开展关于大单元教学讲座——《大单元，写作、附属中学副校长商红出席活动，老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，它的的出发点不是一个知识点、构建大单元教学实践模式。