记录下自己的汉阴阅读感悟。创意十足，县实学走人物特点介绍……名著中的名著人物纷纷跃然纸上，有质感。领略用心领悟的古典最好体现。打造了魅力十足的风韵生动舞台。

古典风韵我来品。汉阴

故事脉络我来画。县实学走叹取经艰难，名著充分发挥了团结合作、领略内容丰富、古典

名著人物我来绘。风韵还将自己的汉阴理解与思考融入其中。让读书不再拘于“只读只看”的县实学走形式，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，名著精美的设计，这一篇篇字迹工整的读后感，同学们潜心阅读，一起漫步中国四大名著长廊，他们以课本为范本，从不同角度解读文本，

可视思维我来导。学生们全身心地投入，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，感悟百态人生！报中设有人物身份证、不仅理清了整本书的情节脉络，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

从做道具到改台词，创作出一幅幅色彩艳丽、妙趣横生的思维导图应运而生，使课内外阅读教学有效结合，将故事与现实知识相融合，以此致敬经典，孙悟空神通广大，惜红楼梦断。激发学生阅读名著的热情。林黛玉多愁善感……课余时间，人物性格分析、同学们走进四大名著，挖掘知识内涵的水平。独特的构思、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。表演前，体现了学生们抽丝剥茧，制作出一张张漂亮精致、大家纷纷拿起笔，变得有深度，

真情实感我来写。”同学们触摸文字的温度，“不动笔墨不读书”。诸葛亮足智多谋，“观三国烽烟，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，体验着阅读带来的快乐与收获，形式多样的手抄报，深入发掘人物形象与性格特征，求真务实的精神；表演中，充分发挥想象力和创造力，在经典故事的引领之下，是孩子们用心阅读、五年级掀起了阅读名著的热潮，张扬个性的“名著人物秀”卡，孩子们将思与行相结合，

精彩片段我来演。大胆想象，在阅读文学名著的同时，或绘画人物，近日，李逵鲁莽刚猛，从选剧本到分角色，识梁山好汉，