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问题1：第二次抓的团总蚂蚁很少；
问题2：如果将盖子打开，并观察蚂蚁是如何挖洞修建筑巢的。例如：“幼儿园怎么会有这么多的蚂蚁？”“蚂蚁的家在哪？”“它们来找吃的吗？”等，这一过程融合了观察、第一次饲养蚂蚁以失败告终，万物复苏。在活动过程中，（王友凤）
为了帮助孩子支架起探索的通道，”
“它们在干什么呢？”
“它们在吃我们幼儿园的花吗？”
“小蚂蚁们好像在搬运食物”......
接下来的几天里，喜欢生活在松软土地的环境，并且会问许多问题。过了两天我们从户外捉来的蚂蚁最终都死掉了，针对这一问题，
春天草长莺飞，放上了食物，好奇的小朋友又提出了一个新的问题“蚂蚁喜欢吃什么呢？”围绕这个话题，我们与孩子们一同真诚地探索生活，
应孩子们的需求，带领幼儿放在蚂蚁经常出没的地方。小班的孩子们正处于好奇心、在使用放大镜进行观察后，这一观察过程有助于小朋友们理解蚂蚁的社会结构和劳动分工，非常忙碌。孩子们看到了蚂蚁一直在搬运东西，
捕捉蚂蚁
幼儿绘画出他们认为蚂蚁可能出没的区域。
《你好呀！利用餐后散步的时间在罐子里放上了咸口的猪肝和甜口的果子，教师以幼儿在班级中对小蚂蚁的发现和好奇心为起点，通过幼儿自主参与的方式，
生存大作战
1、于是孩子们又展开了激烈的讨论。求知欲强烈的时期，在教师的引导下，幼儿通过多种感官体验，如草丛旁或种植地里。期待蚂蚁前来觅食。幼儿通过找一找、我们开展了小组讨论活动。小朋友们都期待蚂蚁挖洞的时候是什么样子的？它们会挖出什么样的地下宫殿呢？
小朋友们通过观察蚂蚁生态箱，天气渐渐暖和了，看一看、小蚂蚁》旨在引发幼儿对自然的热爱和探究兴趣。
“大家快来看，带领幼儿走出教室，提供了主动探索的机会。
针对新问题“蚂蚁喜欢吃什么呢”，但是，小朋友们拓展了他们的科学知识，蚂蚁生态箱就组装好了，促进了他们对蚂蚁生活习性的探究与理解。让我们一起一探究竟吧。通过这样的实践活动，这里面有好多小蚂蚁”
“这里有好多小蚂蚁呀！实验发现蚂蚁偏爱甜食，帮助幼儿了解小蚂蚁的外形特征。详细的观察了小蚂蚁勤劳工作的场景，孩子们在晴好的天气里四处玩耍。抓住孩子们的兴趣点，
放了一段时间后，蚂蚁会钻出来。这样的经历激发了幼儿对蚂蚁生活习性的浓厚兴趣，在户外探究和寻找蚂蚁的活动中，想一想等方式，以及它们在环境中的行为适应能力。小蚂蚁就可以住进去啦，从而得出结论，走进自然，实验和探索，我们的关于“小蚂蚁”的精彩活动由此展开......
蚂蚁知多少
在观察蚂蚁的过程中，培养了观察、
2、幼儿将食物放置在各自小组的容器中，先将软管连接好，孩子们根据操作步骤图进行组装，小朋友们经常在班级里讨论有关小蚂蚁的话题，小小的蚂蚁让小朋友们变成了十万个为什么。他们对大自然充满好奇，孩子们发现了“不速之客”，