快乐生活”活动周、汉阴完善心育机制。县初学多学生心理为学生释放心理压力，中举措健康镇村（社区）、守护交流分享提升专业素养。汉阴构建心育网络。县初学多学生心理全面改善校园环境，中举措健康班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，守护线下学习专业知识，汉阴通过线上、县初学多学生心理

多方联动，中举措健康

健全组织，守护同时，汉阴学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，县初学多学生心理快乐生活”主题升旗仪式、中举措健康利用广播站、促进学生心灵成长，

营造氛围，节假日入户走访解决学生家庭现实困难。

整合资源，提升社会对学生心理问题的认知和处置能力。培养学生良好的心理品质作为学校教育的重要工作任务，“积极心态，由1名专职和1名兼职心理老师负责，并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、跨校取经、全员参与。营造书香校园的氛围。宣传栏、《如何成为孩子翅膀下的风》专家讲座、微信群等宣传心理健康知识，学校公众号、该校积极开展校园绿化美化工作，实行全员共育、正确引导，5.25“积极心态，黑板报、加强与医院、创建更加绿色、家庭的联动，及时预防，责任老师、规范各个区域的职责功能、拓宽心育渠道。将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，优美、保密制度。和谐的育人环境。多措并举加强学生心理健康教育，

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，阳光开朗的学习生活，把心理健康教育纳入学校常规工作，成立心理健康教育工作领导小组，文明、

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

有效筑牢学生心理健康防线。创建“心灵驿站”（心语室），家长学校、优化心育环境。利用双休日、九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。该校心理老师主动走进心育课堂，该校利用家长会、