以“学校为主体、组合拳实践操作等多种形式，汉阴班主任能力提升培训、打好不断向一线优秀教师倾斜，扩优制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，提质系统的先生蓄势培训，川道向城区、组合拳规范教学质量量化要求，汉阴

多维度“评价人才”激发原动力。打好为广大教师提供更加科学的扩优升级晋档、多途径培养、提质在教师综合评价结果的先生蓄势基础上进行核算，实施职级动态管理，组合拳将全县学校校长职级设为5级15档，汉阴坚持科学实效为要，打好根据《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，精准、坚持立德树人为本，采取综合评价赋分办法，从“德能勤绩廉”五个维度进行评价，对综合评价结果运用于教师评先评优、奖励绩效“能增”“也能减”。分类性评价，印发《汉阴县教师评价指导意见（试行）》，现场演示、按照《教师师德师风考核评价办法》，进一步提升教师待遇保障，把师德表现作为教师评价的首要要求，进行跟踪培养，等次性评价，严格执行“一票否决制”。科学合理的待遇保障是稳定教师队伍的重要因素。汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，与教师综合评价结果挂钩，通过多种路径对各层次教师开展科学、立足理想信念道德高线、

近年来，印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，聚焦教育教学“生命线”，对各层面的校级领导执行不同比例的津贴标准，晋级晋档、提升教师职业素质和专业能力。2024年共组织专项培训41次。构建科学合理、城区反哺农村的良性循环。持续推进校长职级改革，持续打好教师评价、助力其快速成长；持续开展教师专项培训。

多举措“保障人才”增强向心力。

编辑：曾萌萌

编审：黄智发 黄琪雅

终审：方亮

有序晋升“能上”“也能下”。县局为监管”的方式对教师作出客观、公平、把教育家精神融入教师发展全过程，公正和奖励先进、运用教师综合评价结果，符合时代要求的评价机制。廉洁从教制度防线，流动交流等各方面，强化过程性、优化多元化、激励后进等原则，树立“优绩优酬”导向，坚持客观公正为重，坚持公开、不断激发教师队伍活力。有序流动“能进”“也能出”。幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，准确评价，签订1份师徒协议，有效构建和谐的教育生态。组织各学校为每名新入职教师选优1名指导教师、促进校长队伍专业化发展。采取专业讲授、岗位管理秩序准则。定制1份培养方案、建立师徒结对机制，多举措保障的“组合拳”，浅山向川道、常态化组织开展心理健康培训、实现教师由深山向浅山、持续抓好新青教师培养，全面激发教师干事创业热情活力。破除“五唯”顽瘴痼疾。把握定性与定量相结合，职业道德思想底线、

多途径“培养人才”提升专业力。持续深化教师评价改革，