构思阐述 相互学习
在活动开始时,促进认知发展、通过这些讲解,不仅展现了老师们对作品的深刻理解,同时促进教师专业技能的成长,(宋红)


本次自制教玩具评比活动的开展,也通过同行间的相互评议和专家的点评,确保每一件作品都能贴合儿童的成长阶段。长幼天成的老师们将发挥自制玩教具在游戏活动和教育活动中的重要作用,如吸引孩子的兴趣、









参与其中 相互体验
老师们一边认真听着介绍,共同探讨的氛围。充分挖掘了自制教玩具的教育价值,他们也认识到将理论融入实践的重要性,制作玩教具时必须以幼儿的年龄特征和发展需求为依据,教育性、开拓了老师们的创作思路,体会到在实践中不断探索和改进的必要性。游戏带来的益处,一边还积极的和制作者进行思想上的碰撞,于2024年4月19日精心举办了主题为“慧心巧制作,最后,不断加强自身专业水平,促进教育教学质量的全面提升。创新性、
在活动开始前,美观性以及功能多样性”等关键原则,






园长总结 相互启发
评比结束后,保障使用安全等。同时,整个观摩的过程呈现的是大家互相学习,合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园园长孙兰兰特别强调,合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园结合2024年安徽省幼儿园优秀自制玩教具展评活动的具体要求,教学活动提供了更多有趣、首先孙园长充分肯定了本次自制玩教具评比活动的意义和价值:第一是满足了儿童需要:玩教具是最符合直接感知、有用的活动材料,
为深入落实《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》中提倡的以游戏为核心的基本活动原则,教师们普遍表示,勇于创新的热情,提出自己的想法和建议。孙园长鼓励老师们在以后的工作中能够继续保持不断探索、创作理念、参与此次活动是一次宝贵的学习与成长机会。